пятница, 26 февраля 2016 г.

Внимание!
Уважаемые родители и ребята 3 "Б" класса!!!
Прошу Вас принять участие во всероссийском социологическом исследовании вовлеченности обучающихся  в занятия по предмету (дисциплине) "Физическая культура"
Для этого Вам нужно зайти на сайт, скопировав ссылку www.fk.imbprudn.
ru
 и выполнить все по инструкции.

Уважаемые родители! В комментариях к данному сообщению напишите: "Принял (а) участие в анкетировании фамилия, имя ребенка"   или сообщите мне через смс, что данное сообщение вами прочитано.

Классный руководитель: Григорьева Н.В.

вторник, 23 февраля 2016 г.

Дорогие мои, мальчишки! Уважаемые папы!
Поздравляю вас с праздником!!!




С праздником, защитники наши!
Поздравляем и кричим вам «Ура»!
Ведь с вами никто нам не страшен,
С вами мир полон добра!
 

Желаем вам море удачи,
Ведь она так в жизни нужна.
С каждый днем становитесь богаче,
И здоровья пусть будет сполна!

Классный руководитель: Григорьева Н.В.




Хороших каникул!



Ура! У нас каникулы!

Нам отдыхать всё равно давно пора!
Каникулы, каникулы – Весёлая пора!

воскресенье, 21 февраля 2016 г.

Мальчиши - малыши!

   19 февраля, прошёл спортивный праздник для будущих защитников среди 2-х классов. Наш 3 Б класс представляли:Коровяков Евгений, Захаров Алексей, Феоктистов Владислав, Васькин Ярослав, Антонов Александр. К сожалению, не все конкурсы мы смогли преодолеть и стали только призёрами, но мы с достоинством вышли из сложившейся ситуации. Благодарим за организацию интересного мероприятия Наталью Сергеевну Ломакину и Кулебякина Олега Евгеньевича.

         Мальчишки, вы молодцы! Мы вами гордимся!


А после были подарки и поздравления  от одноклассниц.

Классный руководитель:   Григорьева Н.В.

Внимание! Конкурс!

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении районного конкурса творческих работ
«Правила дорожного движения глазами юного пешехода»


1. Общие положения
1.1. Конкурс творческих работ по Правилам дорожного движения «Правила дорожного движения глазами юного пешехода» (далее – Конкурс) проводится среди детей до 15 лет.
1.3. Организаторы конкурса Районный отдел образования, Дом детского творчества, Отдел министерства внутренних дел по Новосергиевскому району по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и смертности детей на дорогах.
1.4. Цель конкурса: пропаганда безопасного дорожного движения и профилактика ДТП с участием детей.
1.5. Стимулирование творческого развития детей и обучение культуре поведения на дорогах. Формирование фонда наглядных материалов, пропагандирующих Правила дорожного движения.
2. Организация проведения Конкурса
Контактный тел./факс  2-48-66_
E-mаil: n_sergddt@mail.ru – Луконина Любовь Владимировна
2.1 прием творческих работ  до 29 февраля
3. Условия проведения конкурса
3.1. Участниками Конкурса могут стать дети дошкольного и школьного возраста до 15 лет.
3.2. Требования к работам:
Тема работ – Правила дорожного движения.
3.3. Конкурс проводится по номинациям:
- Рисунок
Стенгазета, рукописный журнал, комикс
- Сказки, рассказы, юмористические заметки, загадки, стихи
- Частушки
- Маршрутный лист в садик, школу «Моя безопасная дорога»
- Пожелание водителю транспорта
- Поделки по правилам движения

По решению Оргкомитета может быть введена отдельная номинация, при большом количестве участников и большом объеме конкурсных работ в каждой номинации возможно выделение возрастных групп. Группы определяются на момент подведения итогов.

3.4. Каждый конкурсант может стать участником конкурса в одной номинации по выбору
или в нескольких номинациях, предоставив только по одной работе в каждой из выбранных номинаций.
3.5. Технические параметры конкурсных работ:
К участию в Конкурсе допускаются работы, соответствующие тематике Конкурса:
- рисунки, выполненные в любой технике, на альбомном листе формата А4;
- комиксы, выполненные в любой технике, на альбомном листе формата А4, объемом до 2 листов;
- стихотворения оформлены книжкой, буклетом, объем работы до 2 печатных страниц формата А4(шрифт Times New Roman, 14 кегль, через 1 интервал, параметры страницы: поля 2 см).
- частушки, объемом до 1 печатной страницы формата А4.
(шрифт Times New Roman, 14 кегль, через 1 интервал, параметры страницы: поля 2 см).
4.2. Критерии оценки творческих работ:
Для рисунков:
- соответствие Правилам дорожного движения;
- качество содержания и оформления работы;
- оригинальность подачи материала, художественный замысел;
- выразительность, характерность образа;
- композиционная грамотность;
- личное впечатление.
Для стихотворений:
- соответствие Правилам дорожного движения, умелое и грамотное использование
дорожной терминологии;
- художественная выразительность;
- содержание, полнота и глубина раскрытия темы;
- выражение личной позиции;
- личное впечатление.
Работы направляются по адресу: Дом детского творчества, ул. Советская д. 16

 ДО  29 февраля !!!!

Контактный тел./факс  2-48-66_
E-mаil: n_sergddt@mail.ru – Луконина Любовь Владимировна


 Желающие принять участие, дерзайте! Следите за сроками. Читайте внимательно положение. Об участие в конкурсе сообщить мне.

суббота, 6 февраля 2016 г.

Внимание, ребята!
На технологию принести порошок, тряпки и вёдра, будем отмывать парты.

Классный руководитель Григорьева Н.В.
Внимание!!!
8 февраля первый учебный день после карантина. Помните, это была учебная неделя, а значит оценки будут у каждого! 
Прошу выполненные работы сдать в  понедельник! И еще одно напоминание. Осталось совсем немного до окончания триместра. Промежуточная аттестация за 2 триместр  - с 15 по 19 февраля! 

Уважаемые родители! В комментариях к данному сообщению напишите: "Ознакомлен (а) фамилия, имя ребенка"   или сообщите мне через смс, что данное сообщение вами прочитано.



Классный руководитель  Григорьева Н.В.
Согласно Приказу школа начинает заниматься в штатном режиме с 8 февраля. Учащиеся 2-11 классов занимаются согласно учебному расписанию.
1 классы 8 февраля находится на дополнительных каникулах, с 9 февраля учатся.
Администрация школы.
(материал школьного сайта)

четверг, 4 февраля 2016 г.

Дистанционное обучение  3Б класс 5 февраля

Русский язык

Тема: "Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существитель­ных"

Повторите правило на с31 и выполните  в тетради упр. 56 с. 33
Устно выполните упр.61 с. 34

Выполните  в тетради упр 57 с.33, упр.59 с. 34


Домашнее задание:   – Упр. 60 (с. 34), правило  - с. 31
подготовиться к  изложению с.35 №62  




Окружающий мир

Тема: Проект «Кто нас защищает»

Прочитайте сведения на с. 18 - 19 
Найдите в интернете и в других источниках информации сведения о вооруженных силах нашей страны, деятельности полиции( вспомните нашу экскурсию в полицию) , МЧС. Собранные  материалы оформить в виде плаката, презентации, альбома, проекта и т.д.



Литературное чтение

Тема: А.И.Куприн "Слон"

Прочитать рассказ "Слон" и подготовить пересказ от имени Нади, нарисовать рисунок к рассказу

вторник, 2 февраля 2016 г.

Дистанционное обучение 3 Б класс 4 февраля
Математика
Тема: "Проверка деления"
Изучите сведения по теме на с.17 и посмотрите видеоурок
Устно выполните с. 17 №2, №5,№3
Выполните в тетради с. 17 № 1.№ 4

Домашнее задание с.17 №6 №7 правило с. 17

Русский язык
Тема: "Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существитель­ных"
Посмотрите видеоурок 
Выполните задание на с.31 упр. 51 и прочитайте правило на с.31
С.31 упр. 52 Прочитайте правило нас. 32

Домашнее задание с.32 упр53 правило с. 31, 32

Литературное чтение
Тема: А.И.Куприн "Слон"
Посмотрите презентацию

1.      Составление плана.
А. И. Куприн в книге  поделил этот рассказ на шесть частей. Посмо­трим, совпадут ли они с нашими частями. Мы сразу будем составлять план.
Откройте с. 41 учебника. Прочитайте, что такое план. 
—  Каким бывает план? 
Прочитайте на с. 41, что нужно для составления плана.
Первая часть: до слов «Милая Надя, милая моя девочка...».
Вторая часть: до слов «Но однажды утром девочка просыпа­ется...».
Третья часть: до слов «Через два часа он сидит в зверинце...».
Четвертая часть: до слов «Ночью слона ведут в гости к боль­ной девочке...».
Пятая часть: до слов «На другой день девочка просыпается чуть свет...».
Шестая часть: до конца.
План
1. Девочка больна.
2. Дочка от всего отказывается.
3. Желание увидеть живого слона.
4. Папа в зверинце.
5. Ночное путешествие слона.
6. Слон в гостях у Нади.

Распечатайте и выполните тест 

 А. Куприн "Слон "

1.Как звали доктора?
а) Михаил Петрович
б) Николай Петрович
в) Михаил Иванович
г) Николай Иванович
2.Чем больна девочка?
а) гриппом
б) ангиной
в) ревматизмом
г) равнодушием
3.Где папа нашёл слона для Нади?
а) в лесу
б) в цирке
в) в зоопарке
г) в магазине
4.Кому принадлежало это животное?
а) англичанину
б) французу
в) немцу
г) испанцу
5.Как заманили слона на 2-ой этаж?
а) ему дали моркови
б) ему дали капусты
в) ему дали кусок торта
г) ему дали кусок пирога
6.Какими игрушками играла Надя со слоном?
а) машинками
б) куклами
в) мячами
г) кубиками
7.Какая картина в книжке не понравилась слону? Где был нарисован:
а) тигр
б) ружьё
в) слон
г) ворона
8.Что на другое утро попросила Надя на завтрак?
а) молока
б) каши
в) бутерброд
г) тортика

Домашнее задание 
 выразительное чтение А.И.Куприн "Слон"










Дистанционное обучение  3 Б класс 3 февраля
Математика
 Тема: "Связь между числами при делении"
Изучите сведения по теме на с. 16
Посмотрите видеоурок
http://interneturok.ru/ru/school/matematika/3-klass/vnetablichnoe-umnozhenie-i-delenie/svyaz-mezhdu-chislami-pri-delenii
Выполните задания устно с 16 №1
В тетради выполните с 16 №2, № 4


Домашнее задание  с 16 №3, №5 учить правило

Русский язык
Тема: "Род имён суще­ствительных"

Посмотрите презентацию

Устно выполните с.29  упр 47. 
Прочитайте сведения в рубрике "Страничка для любознательных" и выполните упр.48 устно.
Выполните в тетради с.30 упр. 49
Прочитайте сведения на с. 30

Домашнее задание с. 30  упр. 50 правило с 25, 28, 30

Литературное чтение
Тема: А.И. Куприн «Слон»
  
 Речевая разминка
—  Прочитайте хором загадку, отгадайте ее.
Набирает воду носом,
Будто шлангом и насосом.
Ставьте зонтиков заслон:
Всех сейчас окатит... {слон).
—  Прочитайте, разделяя слова на слоги (еще: орфографиче­ски, орфоэпически, с вопросительной интонацией, с утвер­дительной интонацией, с интонацией восхищения, серди­то, весело).
 Беседа
—  Ребята, а что вы знаете о слонах? 
Слоны — крупные животные. Самые крупные из них африканские. Рост их достигает 4 м, масса — 7 т. Индийские слоны меньше — 2—3 м в высоту и массой 5 т. Слоны способны бесшумно проходить сквозь за­росли, легко нести свое тело по горным тропам, они превосходно пла­вают.
Питаются слоны травами, листьями, плодами. Живут они в лесах, вблизи воды. В Африке их можно увидеть в саваннах.
У слонов есть хобот. На самом деле это нос, сросшийся с верхней губой. Хоботом слон дышит и нюхает, добывает пищу и пьет — наберет в него несколько литров воды, засунет в рот и выпустит, как из шланга. Хоботом он защищается от врага — захватывает цепким концом, обвивает и душит или бросает под ноги и топчет. Хоботом может вывернуть с кор­нями мощное дерево и поднять с земли маленькую монетку
Творчество А.И.Куприна

Александр Иванович Куприн (18'/'0—1938) — русский писатель. Получил военное образование, мечтал стать «поэтом или романистом». В 1911 г. К. Чуковский, редактируя детский альманах «Жар-птица», попросил А. Куприна написать что-нибудь для детей. На эту просьбу писатель от­кликнулся лишь в 1917 г., прислав для детского журнала, который вы­ходил тогда при «Ниве», рассказ «Козлиная жизнь». Многие рассказы и повести о животных («Барбос и Жулька», «Белый пудель», «Завирайка», «Ю-ю», «Изумруд», «Скворцы», «Слон» и др.) были написаны им специ­ально для детей и публиковались в детских журналах. После революции 1917 г. А. Куприн эмигрировал из России. Во время эмиграции в 1921 г. в Париже у него вышел сборник «Рассказы для детей».
Посмотрите презентацию
Прочитайте произведение А.И.Куприна "Слон"









          

понедельник, 1 февраля 2016 г.

Дистанционное обучение 3 Б класс 2 февраля 

Математика

Тема: "Приемы деления вида 69 :3, 78:2"
Прочитайте сведения по теме на с.15
Посмотрите видеоурок 

Устно выполните с. 15 №1, 6
Выполните в тетради с 15 №2, 4

Домашнее задание: с. 15 № 35


Русский язык
Тема: "Род имен существительных"

Повторите правило с. 25, 26
Посмотрите презентацию



Устно выполните с. 26 упр 41
Выполните в тетради с. 27 упр. 44, с. 28 упр 45
Прочитайте сведения о языке на с. 28
Запомни!
Словарное слово: кровать

Домашнее задание: с. 28 упр 46, правило с. 28

Окружающий мир
Тема: "Опасные места"

Прочитайте в учебнике на с. 20 - 23
Посмотрите урок безопасности "Незнакомец"

Домашнее задание: с. 20 - 23 пересказ,  выполнить задания в рабочей тетради.



Дистанционное обучение 3 Б класс 1 февраля 
Математика
Тема: "Деление суммы на число"
Прочитайте сведения в учебнике на с.14
Посмотрите видеоурок по теме 

Выполните в тетради  задания с. 14 № 1, 2 

Домашнее задание: с. 14 № 3, 5

Русский язык
Тема: "Род имён суще­ствительных"

Посмотрите видеоурок по теме 
http://x-uni.com/russkiy-yazyk/3-klass/video/rod-imyon-suschestvitelnyh-rod-imyon-suschestvitelnyh-vo-mnozhestvennom-chisle-rodovye-okonchaniya-imyon-suschestvitelnyh

   ГРАММАТИЧЕСКАЯ  СКАЗКА
«РОД  ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»

   Среди частей речи прошел слух, что заболело Имя существительное. Его приятели Прилагательное и  Местоимение, всегда готовые помочь и поработать вместо любого имени или вместе с ним, отправились проведать своего товарища. Пришли, смотреть, - а Существительное лежит и стонет.
- Что с тобой? – спрашивают друзья.
- Все ужасно! Даже род мой, старинный род, путают многие ребята.
- Да, - задумались Прилагательное и Местоимение .
- По правде сказать, хоть род у тебя  и старинный, а определить его и в самом деле бывает порой трудно.
- Ну что вы! – возмутилась существительное
-  Ученик – он.
Значить мужской род. Ученица – она. Значит, женский род.
- Так ведь это одушевленные существительное со значением лица. А как бы с такими , частями речи, как бассейн, море?
Вздохнуло Существительное:
- Здесь смотрите на окончания!
Все теперь они решают: если –а, -я, - ж.род, если –о, -е – средний род, нет окончания  - м.род.
- И ничего не решают! – затараторило местоимение. – У стола, около стола – ж.рода.
Тут существительное потеряло терпение:
- Окончания считаются со мной только тогда, когда я в главной роли, в роли Подлежащего, стою в Именительном падеже . Сказало так Существительное  и еще больше помрачнело, потому что вспомнило, что, все – таки, не всегда род его можно узнать по окончанию.
- Послушай! – воскликнули Прилагательные и Местоимение  (как будто подслушали его мысли.) –
- Не грусти! Мы можем тебе помочь.
Постараемся не оставлять  в одиночестве, будем с тобой рядом и поможем определить твой род:
Интересная книга, мое яблоко, твой класс. Можем даже все вместе помогать ребятам узнавать твой  род:
Мой верный конь, эта большая лошадь. Особенно мы пригодимся работать при определении рода таких слов, как тихоня, грязнуля, лакомка, задира.
Их род можно узнать только тогда,  когда мы стоим  рядом:
Большая грязнуля, большой грязнуля; эта задира и этот задира.
  Повеселело Существительное от дружеской поддержки и стало выздоравливать. Не зря в народе говорят: "Друзья познаются в беде"  
                                                        
Прочитайте сведения о языке на с. 25 и  26, выполните задания  в тетради с 25 упр 39,  с. 26  упр. 40

Домашнее задание: с.27 упр. 43 правило учить с.25 - 26

Литературное чтение
Тема: К.Г.Паустовский "Растрепанный воробей"
 Посмотрите мультфильм 
http://mults.info/mults/?id=1867
Прочитайте 3 часть сказки с 20 - 23
Ответьте на вопросы
—  Как получилось, что ворона забралась в комнату и укра­ла букетик? 
Могла ли Маша предположить, что ворона унесет букетик? 
 Какова была реакция домашних на это происшествие? 
  Как повел себя Пашка? 
Проверьте себя, внимательно ли вы читали. 
Распечатайте и выполните   тест.

1. Как звали нянюшку Маши?
а) Ивановна;
б) Степановна;
в) Петровна.
2. Мама Маши в театре:
а) пела;
б) играла;
в) танцевала.
3. Мама готовилась танцевать:
а) Снегурочку;
б) Золушку;
в) Красную Шапочку.
4. Маленький букет цветов был сделан из:
а) хрусталя;
б) тонкого стекла;
в) толстого стекла.
5. Папа должен был вернуться:
а) весной;
б) летом;
в) осенью.
6. Ворона сидела на ветке за окном и ждала:
а) когда Петровна уйдет;
б) когда Петровна уйдет и уведет Машу;
в) когда Петровна откроет форточку и уйдет с Машей.
7. Ворона жила:
а) в ящике;
б) в сарае;
в) в ларьке.
8. Растрепанного воробья звали:
а) Пашка;
б) Васька;
в) Тишка.
9. Воробья подобрал(а):
а) милиционер;
б) прохожий;
в) Маша.
10. Пашка утаскивал из ларька ворованные вещи, чтобы:
а) отблагодарить Машу;
б) отомстить вороне;
в) восстановить справедливость.
11. Маша открыла форточку, чтобы:
а) проветрить комнату;
б) выпустить воробья;
в) посмотреть, как ворона протискивается в форточку.
12. Растрепанный воробей ворвался в зрительный зал, когда:
а) Золушка потеряла туфельку;
б) Золушка танцевала с принцем;
в) спектакль кончился.

Домашнее задание:  с 20 - 23 выразительно читать.



Технология

Работа с конструктором.